Co-founder e CEO di Perspective AI, società di advisory che supporta le organizzazioni nell’adozione strategica dell’intelligenza artificiale e nella trasformazione dei processi. È Direttore della Randstad AI & Humanities Foundation ed è membro della Commissione sull’IA per l’informazione presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri. Siede inoltre nel board di CDP Venture Capital.

Sono Professore Associato di Psicologia Generale presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali dell'Università degli Studi di Bergamo. I miei principali interessi di ricerca riguardano le emozioni, il benessere e la memoria. Tra le mie ultime pubblicazioni segnalo i libri "Psicologia della felicità e dell'infelicità" (Carocci, 2024) e "The psychology of autobiographical memory. History, theory, research" (Palgrave Macmillan, 2021).

Professoressa ordinaria all’Università di Bologna e ricercatrice di riferimento nel campo dell’informatica giuridica e dell’IA applicata al diritto. È attiva in CIRSFID e lavora su standard e modelli per la rappresentazione, strutturazione e analisi di testi normativi (legal drafting, Legal XML, eGovernment), coordinando e partecipando a progetti di ricerca anche a livello europeo. È stata nominata Presidente dell’International Association of Artificial Intelligence and Law (IAAIL) per il biennio 2024–2025.

Marco Ferrari è preside dei Licei “Malpighi” (Bo). È ideatore e direttore del concorso nazionale di filosofia “Romanae Disputationes” e dei tornei di disputa regolamentata “Age Contra”. Dirige la Bottega dell’insegnare Filosofia di Diesse, ed è formatore su temi educativi e di innovazione didattica. Ha fondato l’associazione ApiS ETS ed è vice presidente dell'associazione Festival nazionale dell’Innovazione Scolastica. Tra le sue ultime pubblicazioni: Bocche di leone. L'esperienza dell'adolescenza tra scuola, filosofia e psicoanalisi (con A. Panico) ed Educare a pensare. Teoria e pratica della disputa regolamentata (curato con M. Nardi).

Equity Partner di EY SpA, con sede a Milano. Laureato summa cum laude in Scienze dell'Informazione presso l'Università di Torino ed ho iniziato la mia carriera lavorando in diverse società di consulenza ICT. Sono entrato in EY come Equity Partner nel 2014 dopo quattordici anni passati in un'altra big4. Sono professore a contratto presso l'Università e la SAA Business School di Torino dal 2007 insegnando Controllo Direzionale e Sistemi Informativi Manageriali. Sono altresì professore a Contratto dal 2020 in Università Cattolica di Milano dove insegno Managment Control and Performance Management, professore a Contratto in ESCP dove insegno AI, Big Data & Analytics al Master Internazionale in Food&Beverage ed alla ESA di Beirut dove insegno Management Control al MBA. Ho quasi 30 anni di esperienza nella consulenza aziendale e gestionale in Europa, America e Asia, guidando piccoli e grandi progetti di trasformazione digitale e di business, innovazione aziendale e miglioramento delle Performance, nonché progetti strategici complessi. Ho grande esperienza in gestione e guida delle trasformazioni aziendali e nell’applicazione di approcci pratici quando introducono nuovi processi, metodologie, idee tecnologiche e innovazioni. Sono specializzato nei settori: Food&Beverage, Textile&Apparels, Retail, Industrial e Automotive. Le mie competenze includono: pianificazione strategica e gestione delle performance aziendali, revisione della strategia aziendale, organizzazione e sviluppo del business, miglioramento delle prestazioni di marketing e vendita, gestione di progetti e programmi, gestione di progetti ICT, analisi e riprogettazione dei processi, formazione manageriale, business intelligence e strategia ed Architettura ICT, automazione ad AI. Nell'ambito di tutte le mie esperienze accademiche ho sempre integrato la tecnologia (ed oggi nello specifico l'AI generativa) nella mia didattica d'aula.

Visualization designer, docente e consulente, e ricopre il ruolo di Knight Chair in Visual Journalism presso la University of Miami, dove insegna infografica e data visualization. Ha guidato team di information design e news graphics in diversi Paesi e affianca organizzazioni e istituzioni nel migliorare la comunicazione dei dati. È autore di libri di riferimento come “The Functional Art”, “The Truthful Art” e “How Charts Lie”, dedicati a progettare visualizzazioni chiare, accurate e utili per il pubblico.

Pier Cesare Rivoltella è professore ordinario di Media e Tecnologie per la didattica presso l’Università di Bologna dove dirige il Master di secondo livello MED. Media, Educazione e Didattica per l’innovazione digitale. È direttore della rivista “REM – Research on Education and Media” e condirettore di “Scholè. Rivista di educazione e studi culturali”. Fa parte del comitato scientifico di diverse riviste specializzate, in Italia e all'estero. È coordinatore del Dottorato in Learning Sciences and Digital Technologies. Tiene corsi in diverse università italiane e straniere.

Barbara Volpi, psicologa, psicoterapeuta, PhD in Psicologia Dinamica e Clinica, collabora con il Dipartimento di Psicologia dinamica e clinica della Sapienza - Università di Roma, è docente al Master di II livello sul Family Home Visiting, presso il Dipartimento di Psicologia Dinamica Clinica e della Salute- Sapienza- Università di Roma. Insegna presso l’Accademia di Psicoterapia Psicoanalitica [SAPP] di Roma e la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia dell’adolescenza [SPAD] di Roma. È docente invitato di Psicopatologia dello sviluppo e Psicopatologia generale presso l’Università Ponteficia – Facoltà di Scienze dell’Educazione- Auxilium di Roma e di Metodi di Intervento nei gruppi e nelle organizzazioni e Rischio e Tecnologie Digitali presso l’Università Telematica Uninettuno. È autrice di numerose pubblicazioni e articoli di ricerca, interventi, dibattiti televisivi e radiofonici sul tema dell’Educazione Digitale che diffonde in tutto il territorio nazionale in collaborazione con i servizi educativi e le scuole. Tra le sue ultime pubblicazioni segnaliamo: “Gli adolescenti e la rete” (Carocci, 2014), “Genitori digitali. Crescere i propri figli nell’era di internet” (2017), “Docenti Digitali. Insegnare e sviluppare nuove competenze nell’era di Internet”, (2021), Il Mulino, “Che cos’è la Cooking Therapy” (Carocci, 2021), “Gli ho chiesto l’Instagram. Le relazioni sentimentali ai tempi dei Social” (Carocci, 2025).

Pierluigi Stefanini, nato nel 1953. Ha ricoperto ruoli nel comparto bancario, assicurativo e nel movimento cooperativo. Dal 1990 al 1998 è stato Presidente della Legacoop di Bologna e dal 1998 al 2006 di Coop Adriatica Soc. Cooperativa. Nel 2006 è stato nominato Presidente di Unipol Assicurazioni che, nel 2007, assume la denominazione di Unipol Gruppo Finanziario S.p.A. (Ora Unipol Gruppo S.p.A.) e resta in carica fino al 2022. Nel 2007 diventa Presidente di Fondazione Unipolis che lascia a dicembre 2023. Nel 2015 è stato eletto Presidente di Euresa (Network europeo composto da mutue e cooperative assicurative). Nel 2016 è stato eletto Presidente dell’Asvis, Alleanza Italiana per lo Sviluppo Sostenibile costituito da organizzazioni no-profit per supportare lo sviluppo dell’Agenda italiana per realizzare gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs). Da luglio 2023 è Presidente della Fondazione del Monte di Bologna e Ravenna.

Un passato nel giornalismo e nell'editoria, attualmente insegno italiano e storia all'Itis Feltrinelli di Milano. Mi occupo di didattica ludica e digitale, miei interventi in proposito sono stati pubblicati dal sito Historia Ludens e dalle riviste digitali Novecento.org e Public History Weekly. Insieme a Lucia Boschetti e Silvia Ditrani ho pubblicato il manuale di didattica "Insegnare storia con le nuove tecnologie".

Pedagogista, educatrice, formatrice. Svolge attività di consulenza pedagogica e sostegno alla genitorialità e al percorso di crescita di bambini e adolescenti. Si occupa a vari livelli di formazione per operator* che lavorano con bambine, bambini e famiglie, secondo un approccio transdisciplinare. È specializzata in Death Education e in Neuropedagogia e formata secondo l’approccio Touchpoint Brazelton. È direttrice editoriale di Uppa e autrice di diversi libri ed articoli divulgativi.

Laureata in pedagogia, specializzata in psicologia clinica dell'età evolutiva, specializzata in psicoterapia sistemica della famiglia.Psicoterapeuta, consulente delle relazioni genitoriali e di coppia, docente di comunicazione e Medical Humanities in Master universitari e corsi di formazione specifica. Fondatrice dell'Istituto CHANGE di Torino all'interno del quale ha sviluppato e diffuso un metodo di formazione a indirizzo sistemico narrativo rivolto ai professionisti sanitari, sociali ed educativi, basato sulla lettura sistemica delle relazioni, sulle Humanities e sulla narrazione. https://istitutochange.it/il-nostro-metodo-formativo/ Autrice di testi e articoli sulla comunicazione professionale e il counseling, e sulle relazioni famigliari https://silvanaquadrino.it/libri/

Dopo una lunga esperienza in aziende come product manager e formatrice sono libera professionista nel settore formazione e consulenza da dieci anni. Sono iscritta al registro Formatori Professionisti dell’AIF (Associazione Italiana Formatori) e dal 2024 sono presidente della delegazione Piemonte e Valle d’Aosta. Ho collaborato e collaboro come docente con alcune società di formazione tra cui ITER di Milano, HRC International Group, Work Wide Women di Bologna e con l’associazione Asseprim, Università del Piemonte Orientale, Università IULM di Milano e istituti quali Fondazione Clerici, Liceo Charles Darwin di Rivoli (Torino) e Istituto Istruzione Superiore 'G.Vallauri' (corsi a docenti), ecc. Da più di 10 anni mi sono specializzata in storytelling e da 5 in realtà virtuale, aumentata e successivamente in mondi immersivi che nelle sessioni formative faccio sperimentare a studenti e a docenti. Sulla base della mia esperienza di storytelling 'aumentato', ho curato per quattro anni la comunicazione di un luxury brand - settore fashion - sui tool narrativi e ho seguito progetti innovativi di cui uno organizzativo per un istituto bancario nazionale (che ha coinvolto 150 risorse interne), uno di racconti basati su ricerche storiche per una grande azienda produttrice nel settore food e made in Italy e infine un video VR per l’azienda nazionale del food. Negli ultimi due anni ho tenuto corsi su intelligenza artificiale in ottica laboratoriale a Polimoda e CETIF (con una collega) e ad AISM (corso incentrato su Storytelling e intelligenza artificiale). Attualmente sto sviluppando corsi in VR e tenendo corsi rivolti al middle management settore sanità.

Laureato in Pedagogia, ricercatore CNR dal 1967. Ricerche e pubblicazioni su apprendimento e sviluppo cognitivo; educazione 0-6, scuola primaria, formazione docenti; educazione ambientale; valutazione scolastica. Dal 1991 promotore e responsabile del progetto "La città delle bambine e dei bambini", progetto politico per il cambiamento delle città assumendo i bambini come parametro. Aderiscono al progetto circa 300 città di 15 Paesi.

Daniele Ara è Assessore a Scuola, nuove architetture per l’apprendimento, adolescenti e progetto scuole di quartiere, educazione ambientale, agricoltura, agroalimentare e reti idriche. Nato a Bologna il 9 luglio 1972, laureato all'Università di Bologna, è un agronomo libero professionista, esperto di produzioni biologiche, ecologia urbana ed educazione ambientale. Sempre presso l'Università di Bologna ha acquisito un master di secondo livello in educazione ambientale. Ha iniziato l’esperienza amministrativa negli anni ’90 al Quartiere Navile come consigliere di quartiere e per un breve periodo consigliere comunale. Dal 2011 al 2021 è stato Presidente del Quartiere Navile.

Matteo Moretti è designer e professore associato all’Università di Sassari. Cofondatore di Sheldon.studio, muove la propria attività tra accademia e impresa, specializzandosi nei processi di trasferimento di conoscenze e nella disseminazione scientifica attraverso strumenti visivi e digitali data-based. Ha insegnato presso Unibz, Elisava, Unifi e Unirsm, contribuendo alla formazione di nuove generazioni di information designer. I suoi progetti hanno ottenuto importanti riconoscimenti internazionali, tra cui il Data Journalism Award (2015) e l’European Design Award (2016, 2017, 2025). È stato membro della giuria del World Press Photo Digital Storytelling Contest (2017, 2018) e nel 2018 il Ministero degli Affari Esteri lo ha nominato tra i 100 ambasciatori del design italiano nel mondo.

Fabio Babiloni è professore ordinario di Fisiologia presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università di Roma "Sapienza". È anche professore ordinario di Ingegneria biomedica presso la stessa Università. Tiene regolarmente corsi di Neuroscienze presso la Facoltà di Medicina e di Elaborazione del segnale biomedico presso la Facoltà di Ingegneria dell'Università Sapienza di Roma, così come quelli di Neuroeconomia e Neuromarketing presso la Facoltà di Psicologia della Comunicazione e del Marketing della Università Sapienza. Il Prof. Babiloni ha guidato fino ad oggi più di 25 progetti internazionali di ricerca e industriali, con il supporto finanziario di fondi dell'Unione Europea (attraverso il 7° PQ e i programmi HORIZON2020 ed Europe) e degli Stati Uniti (attraverso il National Institute of Health e la National Science Foundation), del Giappone (attraverso l'istituzione RIKEN) o della Cina (attraverso l'istituzione MOST). Dal 2021 ad oggi (2025) il prof. Babiloni è nella lista del 2% degli scienziati più citati al mondo nel campo delle neuroscienze e dell'ingegneria biomedica, secondo la rivista PlosOne, dell'Università di Stanford e di Springer Verlag. Il Prof. Fabio Babiloni ha pubblicato più di 350 articoli su riviste scientifiche internazionali peer- reviewed. Il suo h-index (Google Scholar) è 91. I suoi interessi sono principalmente nel campo delle Brain Computer Interfaces (BCI) e della stima in tempo reale degli stati mentali di persone o team durante le loro attività lavorative utilizzando segnali cerebrali e cardiaci, e nell'area della stima dell'impatto della comunicazione aziendale sui consumatori utilizzando metodologie di consumer neuroscience.

Elena Del Fante è Psicologa Digitale, Video Game Therapist® e Assegnista di Ricerca presso l’Università di Milano-Bicocca. Divulgatrice e formatrice, unisce ricerca neuroscientifica e game design per lo sviluppo di videogiochi e training cognitivi. Fondatrice di Play Better, promuove l’uso consapevole del videogioco per il benessere umano. Videogiocatrice competitiva e campionessa italiana di Call of Duty: Black Ops III (2016), è Admin della community di Halo Italia e Psicologa degli esport. È co-autrice del libro “Video Game Therapy: Teoria e Pratica Clinica” e autrice di “Ethos della violenza videoludica”.

Gaetano Cotena è psicologo-psicoterapeuta e docente di Scienze Umane. È autore, tra le altre pubblicazioni, deli libri "Il docente al centro" (2025), "Quello che gli studenti non dicono" (2023) e di "Insegnare senza farsi male" (2021). E' formatore sulla gestione dell'emotività e delle relazioni in corsi e seminari rivolti a genitori, educatori e docenti di ogni ordine e grado di scuola.

Designer di servizi e formatrice, con oltre 10 anni di esperienza internazionale. Attualmente lavoro a Parigi come design lead per OpenCommunities, dove accompagno enti pubblici e organizzazioni nel ripensare servizi, spazi e modalità di apprendimento con un approccio partecipativo e sistemico. Dopo una lunga esperienza in Fjord, dove ha guidato progetti tra digitale e fisico per realtà internazionali, oggi mi dedico in particolare alla trasformazione dei contesti pubblici, combinando service design, facilitazione grafica, co-progettazione e nuovi metodi di formazione. Sono visiting lecturer in varie scuole di design in Europa, tra cui CIID (Copenhagen Institute of Interaction Design), Besign e Gobelins - École de l'Image. Insegno Life-Centered Design, Systemic Design e Service Design attraverso esperienze partecipative ed immersive. Tra i miei interessi attuali ci sono la dimensione multiculturale dell’apprendimento, l’impatto dello spazio sulla didattica e l’uso della facilitazione grafica e l'illustrazione come strumento di mediazione.

Formatore, Laureato in psicologia, insegna dagli inizi degli anni duemila come docente a contratto presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano e Brescia. Dall’anno successivo alla laurea, e fino ad oggi, continua ad insegnare anche presso un centro di formazione professionale, dove ricerca e sperimenta quotidianamente strategie innovative per la gestione di alunni e alunne con fragilità, difficoltà e disturbi del comportamento, cercando di promuovere al contempo lo sviluppo delle loro competenze. Dal 2011 inoltre collabora con il servizio di neuropsichiatria infantile degli Spedali Civili di Brescia all’interno del progetto regionale G013 ricoprendo il ruolo di coordinatore del gruppo di lavoro regionale lombardo sul child, parent e teacher training delle neuropsichiatrie lombarde centri di riferimento per il disturbo da deficit dell’attenzione e iperattività. Autore e formatore per la casa editrice Erickson di Trento, è coordinatore e responsabile scientifico dei percorsi di formazione per Tutor basati sul metodo START presso il predetto centro studi, del percorso per Game Trainer® e ADHD Homework Tutor®, due figure professionali che ha ideato a cavallo tra il 2012 e il 2020 per fornire supporto ai bambini e ai ragazzi con difficoltà del comportamento. È responsabile scientifico dei percorso per ADHD Teacher Trainer e del percorso per Parent Trainer. Già coordinatore didattico dei Master sui Disturbi del Comportamento in età evolutiva di Trento e Roma, è stato anche coordinatore del Master sulla didattica e interventi psicoeducativi per alunni con ADHD promosso dall’Università Cattolica di Milano. Formatore da oltre vent’anni, è autore di numerose pubblicazioni sul tema dei comportamenti sfidanti e oppositivi in età evolutiva e della progettazione di interventi a supporto delle competenze per la gestione degli stessi in ambito scolastico e familiare. Il suo testo “DOP, Guida al disturbo oppositivo provocatorio per insegnanti” ha vinto nel 2023 il premio BELMA per i migliori materiali formativi europei alla fiera internazionale del libro di Francoforte. Nel 2025 ha pubblicato il volume “Classi difficili: cosa fare e cosa evitare”, in cui raccoglie una serie di riflessioni pratiche e teoriche sulla gestione non solo del singolo studente, ma anche dell’intero gruppo classe. daffi.gianluca@gmail.com www.gianlucadaffi.it

Alberto Acerbi è Professore Associato nel Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell'Università di Trento, dove si occupa di evoluzione culturale e di come le tecnologie digitali influenzano la diffusione delle idee. Le sue ricerche combinano metodi quantitativi con un interesse per i processi sociali contemporanei. Recentemente ha pubblicato "Tecnopanico", un libro che analizza in modo critico paure e fraintendimenti legati ai nuovi media.

Presidente della Scuola di Alta EIS dell’università LUMSA di Roma, dove ha insegnato Didattica generale, pedagogia e didattica speciale, Pedagogia sociale. E’ Presidente del Comitato scientifico del progetto internazionale “Scholas Chairs”. Nel 2018 è stato nominato da Papa Francesco Consultore per l’Educazione. Per il Ministero dell’istruzione italiano ha coordinato la Commissione nazionale delle lIndicazioni nazionali della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione (2007) ed è stato Presidente del Comitato scientifico nazionale delle Indicazioni nazionali 2012. La sua attuale ricerca è focalizzata sull'approccio pedagogico del Service-Learning.

Gianluca Diegoli è uno dei più noti esperti di marketing in Italia. Laureato in Bocconi, dopo una lunga carriera in grandi aziende è da tempo consulente indipendente su digital marketing, e-commerce e strategia. Insegna all’Università IULM e all’Università di Udine. Scrive per Domani, Link, Il Post, Quants, Tendenze. Dal 2004 ogni venerdì scrive la newsletter di minimarketing.it, la più letta del settore in Italia. Ha scritto i saggi Seguimi! Il marketing come culto, il culto come marketing e Svuota Il Carrello - Il marketing spiegato benissimo, entrambi per UTET, e alcuni manuali su digital marketing per Apogeo e Hoepli. Lo si trova online come @gluca.

Con oltre 20 anni di esperienza nell'innovazione digitale si posiziona all'intersezione tra progettazione organizzativa, adozione dell'intelligenza artificiale e strategia di marketing aiutando le aziende a navigare in transizioni complesse combinando dati, creatività e nuovi modelli di collaborazione. Co-founder di FAIRFLAI, startup focalizzata sullo sviluppo di intelligenza collettiva nella adoption della AI, è anche Partner di Kopernicana, società specializzata in progettazione organizzativa progressiva e Co-Managing Director di JAKALA. In passato CEO di H-FARM Digital Marketing, dove ha guidato un eccezionale team autogestito, pioniere di modelli post-gerarchici. Come imprenditore, ha co-fondato Nuvo.it, Neoseo.it e Gliaffidabili.it e ha supportato startup come Aryel (WebAR marketing), Sustainable Brand Platform (tecnologia per la sostenibilità della moda) e Immanence come consulente e investitore. Relatore in eventi sull'innovazione e Ai è anche docente universitario e in corsi di formazione aziendali.

Professor-in-Residence alla UCLA e direttrice del Center for Dyslexia, Diverse Learners, and Social Justice. Ricercatrice di riferimento sullo sviluppo del reading brain e sulla dislessia, lavora all’intersezione tra neuroscienze cognitive ed educazione, con attenzione anche all’impatto della lettura digitale su pensiero critico, empatia e comprensione profonda. È autrice di titoli influenti come “Proust and the Squid” e “Reader, Come Home”, e ha contribuito a strumenti e interventi educativi come RAVE-O e i test RAN/RAS

Mauro Pelucchi is Senior Data Scientist and Big Data Engineer responsible for the design of the “Real-Time Labour Market Information System on Skill Requirements” for CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training). He currently works as Head of Global Data Science at Lightcast with the goal to develop innovative models, methods, and deployments of labour market data and other data to meet customer requirements and prototype new potential solutions. His main tasks are related to advanced machine learning modelling, labour market analyses, and the design of big data pipelines to process large datasets of online job vacancies. In collaboration with the University of Milano-Bicocca, he took part in many research projects related to the labour market intelligence systems. He collaborates with the University of Milano-Bicocca as a Lecturer for the Masters of Business Intelligence and Big Data Analytics and with the University of Bergamo as a Lecturer in Computer Engineering.

Da oltre 30 anni si occupa di digitale nei musei italiani e internazionali. E’ co-fondatore con Stefania Boiano di InvisibleStudio, studio di comunicazione digitale per la cultura con sede a Milano e Londra che lavora con musei italiani e internazionali. Insegna comunicazione digitale per le arti presso l'Università IULM di Milano ed è autore del libro "il museo Immediato" (ed. Bibliografica).

Stefano Moriggi è professore associato di Cittadinanza digitale, di Società e Contesti Educativi Digitali presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia dove è presidente del Corso di Laurea in Digital Education. È membro permanente della McLuhan Foundation di Toronto (Canada) e del CREMIT (Centro di Ricerca sull’Educazione ai Media, all’Innovazione e alla Tecnologia) – Università Cattolica di Milano. Esperto di teorie e modelli della razionalità, di epistemologia della formazione e di divulgazione e comunicazione delle scienze, si occupa per lo più del rapporto tra evoluzione tecnologica e stili di apprendimento, di postmedia studies e di filosofia della tecnologia. Tra le sue più recenti pubblicazioni si segnalano Postmedialità. Società ed educazione (Cortina, 2023); (con M. Pireddu) L'intelligenza artificiale e i suoi fantasmi. Vivere e pensare con le reti generative (Il Margine, 2024); (con V. Gallese e P.C. Rivoltella) Oltre la tecnofobia. Il digitale dalle neuroscienze all'educazione (Raffaello Cortina, 2025).

Sono Gianluca Spolverato, avvocato del lavoro e founder di WI Legal. Uso il diritto come strumento di trasformazione, non solo di tutela. Costruisco progetti che uniscono lavoro, organizzazione, AI e cultura. Con Laborability e Bulldozer racconto e cambio il modo in cui pensiamo il lavoro. Il mio obiettivo è restituire alle persone potere, senso e dignità nel lavoro.

Nato nel 1972, dottore di ricerca in Chimica e docente a contratto a Scienze della Formazione Primaria, unisce gioco e ricerca grazie alla nascita del Game Science Research Center, di cui è membro del Comitato Scientifico. Dal 2023 è anche membro del comitato scientifico di Game in Lab, il programma di supporto alla ricerca creato da Asmodee e Innovation Factory. Nel 2010 inizia la sua attività libero professionale come Ludologo, con progetti di didattica ludica nelle scuole e la collaborazione con LEGO Italia. È tra i fondatori di Play – Festival del Gioco, di cui è Direttore Artistico. Ha partecipato alla nascita di progetti culturali come Play Res, Tavola Esagonale, Ludoteca Ideale e Premio Dossena alla Cultura Ludica. E’ stato consulente per il Centro Studi Erickson, per il quale nel 2020 ha pubblicato il libro Didattica Ludica: competenze in gioco. Tra gli ideatori e organizzatori del premio Play4Change, è membro della giuria del premio International Gamers Award. Possiede oltre 3500 giochi da tavolo e parte importante della sua ricerca è lo studio dei nuovi titoli per capirne le potenzialità in contesti educativi e formativi

Laureata in Lettere Moderne, ricercatrice, ha pubblicato articoli e contributi di carattere storico e saggistico. Studiosa di letteratura giovanile, si dedica ad attività di educazione alla lettura, progettando e conducendo percorsi tematici rivolti ai ragazzi e alle ragazze delle scuole secondarie di primo e secondo grado. Svolge attività di formazione per insegnanti, bibliotecari e genitori e ha collaborato a convegni nazionali sulla lettura e letteratura giovanile in veste di consulente organizzativo e relatrice. Dal 2005 fa parte di Equilibri. Collabora con la rivista LiBeR e fa parte della giuria di esperti della rivista che ogni anno seleziona i libri di letteratura giovanile più significativi. È stata redattrice di fuorilegge.org, sito sulla promozione della lettura premiato nel 2010 dal Centro per il libro e la lettura. È responsabile delle collane editoriali Perleggere e Max storie selvagge di Equilibri, dedicata la prima a riflessioni e studi sulla lettura e letteratura giovanile, la seconda alla narrativa per bambini e ragazzi. Ha curato e tradotto i saggi di Aidan Chambers Siamo quello che leggiamo (2011, 2025), Il lettore infinito (2015), L'età sospesa (2020).

E' Professoressa associata in Pedagogia generale, sociale e Filosofia dell'educazione presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione. È abilitata per ruolo di Professoressa di Prima Fascia nel settore MPAED01/A. E' coordinatrice del Corso di Laurea Magistrale in Pedagogia. E' docente di Educazione all'affettività e alle relazioni sessuali nel corso di Educatore sociale e culturale e di Pedagogia dell'Infanzia e Riflessività e deontologia pedagogica nella laurea magistrale in Pedagogia. E' inoltre docente di Sessuologia presso il Corso di Laurea in Ostetricia.